但数值解就不一样了，因为公式太过复杂，手动来算纯属吃力不讨好，到最后还是得通过建模，交给计算机来算。

解完级联方程，后续还有有效温度，相关系数的确定。这两个都有一个特点，就是思路上简单，实际上手很复杂。

徐凌和伊莲两人了两三天的时间，才把所有内容都做完。

“华国学生数学都非常好吗？”

伊莲开始了闲聊。

在西方人眼里，每个华国学生都精于数学，尤其是数值的计算。

有一个夸张的说法，如果华国学生和计算器算出了两个答案，他们会毫不犹豫地选择相信华国学生。

伊莲本来是不相信的，但看到徐凌的数学能力后，她有些动摇了。

嗯？华国学生的数学就一定好？

“谁说的？这简直就是刻板印象。”

徐凌有些无语。

虽然这样的刻板印象是好的方面的，但其他的呢？

比如外貌上的，身高上的？

“别人还说珐国人十分傲慢，瞧不起不会说珐语的人，有这回事吗？”

徐凌反问道。

“哪有？我们大部分人都是热情开放的好吗？怎么会看不起其他人？”

伊莲连忙解释。

“看吧，这也是刻板印象。”徐凌用一种说教的语气说道，“不要根据别人民族的刻板印象给人贴标签。”

“怎么说话这么老里老气的。”

伊莲撇了撇嘴。

“有吗？”

“有，grandpa徐！”

嗯？

怎么就叫爷爷了呢？

这外国人就是开放啊！

……

(本章完)