问话?那?人顿时恍然大悟：“哦哦，原来是他。他爱人来咱军区没多久吧？她不是孩子家长，来咱这干啥？还跟大花吵起来了。”

“……这不正要问呢。”

窸窸窣窣的小话?姜大花耳中，弄清谢茉并非家长，姜大花登时来劲了，跳脚叉腰：“我就打了怎么滴！我是这里?的老师，管教他们?天经地义。”

受“严师出高徒”这句话?的影响，老师体罚学生的行?为源远流长，古时家长信奉“棍棒底下出孝子”，因而对“打戒尺”这类体罚一向持赞成态度，一直到谢茉小学时期，老师体罚打骂学生的现象也屡见不鲜，更遑论如?今。

所?以，谢茉不跟对方?掰扯老师该不该打学生，而是一脸严肃责问道：“可你在打孩子前连问都不问一句，不论青红皂白，不管曲直对错，一上来就甩孩子一巴掌，这就是你作为老师的管教？管在哪里?？又?教在哪里?？”

言罢，谢茉指了指小男孩脸上肿起的手指印：“再说，孩子这么丁点大，你下手却没个轻重，打坏你负责吗？”

姜大花理?亏，被?谢茉当面戳破，当即气急败坏：“我是老师，不用问都知道谁老实，谁调皮捣蛋，怎么管我心里?有数，用不着你一个不相干的外人指指点点。你一不是领导，二?不是家长，就算打坏也不干你啥事，真是咸吃萝卜淡操心。”

高高吊起的嗓子又?尖又?利，小妞妞小身子一抖，全力抱紧谢茉。

“路不平则鸣。‘事不关己，高高挂起。’这可是领袖强烈批评的自由主义。”谢茉安抚似的拍拍小妞妞，将?挨打小男孩拉到近前，说，“他还教导我们?‘没有调查，没有发言权’，你只?凭自己臆测，便断论是非黑白，你和旧时官僚有何区别?？你作为育人的老师便是这般以身作则的？”

顿了顿，谢茉又?说：“孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，建设国家的接力棒早晚要交到他们?手上，我作为人民群众不能眼睁睁看你不负责地苛待他们?，我要向军区领导反映反映这里?的情况。”

这年头的人，大都怕见领导，再是宣传“为人民服务”“人民的公仆”，也很难扭转他们?早便认定?的“官”这个概念，他们?对“官”心存敬畏，于是敬而远之。

如?此，却方便了谢茉扯虎皮做大旗。

果不其?然，这一通输出，直接让姜大花听傻眼了。

她没什么文化，连小学都没读过，只?在公社扫盲班认识了几十个字。

谢茉这一开口，比她们?村书记说话?更有水平，跟个大干

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