【6.29晴

画画，老师表扬我了。回家哥哥因为成绩不好被骂了。】

【6.30多云

爸爸应该很爱妈妈吧，爱是什么？】

【7.01晴

哥哥又被骂了，爸爸安慰他了很久。】

【7.02小雨

今天的午饭在外面吃的。】

【7.03晴

今天新学了一个词叫“共同点”，哥哥和爸爸有共同点。】

……

每天的日记都只有一两句，充分的展现了这个孩子没什么想说的，但为了完成任务，还是要没话找话的心理活动。

但最近一周的日记里，也有一些语焉不详，令苏容感兴趣的东西。分别是六月三十号的日记，和七月三号的日记。

她抬头看向王雪：“小云的日记你都看过了吧？”

闻言，王雪理所当然的点点头，但也清楚偷看小孩日记的大人很讨厌，所以又解释了一句：“因为她有人格障碍，而我又常常不在家，没法亲自了解她。所以希望能通过日记能对女儿多一点了解。”

对于这种行为，苏容不做点评，只是翻到六月三十号那页：“这天发生什么了吗？”

看到孩子在上面记载的内容，王雪甜蜜的笑了：“这都过了好几天，现在我也想不起来了。不过可能是那天老公做了一大桌子菜？又或者是他说爱我被小云听见了？”

不，一定不是这样。苏容在心里否定对方的猜测。

王云是个人格障碍症患者，她几乎不能感受到情感。那么写出这样的内容，一定是王雪和她老公，或者说是她老公做了什么，让王云用理智就能判断出来他们很相爱。

而现在从王雪的反应上来看，她显然不知道自己的丈夫做了什么。

或许是一个惊喜哦？

这样想着，苏容问道：“你们最近有什么纪念日吗？”

暑假是个远离各种节日的时间，几乎不会有什么大节在七八月份。所以如果要准备惊喜，只能是什么纪念日。

然而王雪想了半天，最终摇摇头：“没有吧？”

她特意掰着手指头一个一个数：“结婚纪念日上个月刚过完，初遇纪念日在三月，第一次约会纪念日在四月，孩子们的生日和我们俩的生日也都不在这段时间。”

说完她才像是反应过来什么似的：“问这些有什么用吗？”

“了解一下，多问问总没有坏处，万一就用到了呢？”苏容随口道，又把日记翻到七月三号那一天，“这个共同点你知道是指的什么吗？”

显

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