第19章 幼儿园课程在日常生活中的应用

《手工课一：制造基础理论》这一课本，就是修真界的《炼器基础理论》，为了让课本教材能够更好的被星际兽人所理解。当然其他的教材，也是这样换汤不换药。

当初原主在帝综大学看到的书籍就是这样的名字，某某某基础理论、某某某应用。

曾被原主看到的“某某某基础理论、某某某应用”，如今也依旧躺在帝综大学的数据库——《机甲制作的基础理论知识》、《宇宙飞船制作的基础理论知识》、《机甲基础理论知识在现实生活中的应用》……

被点名的伯尔乌澄澄的大眼睛一亮，嘴角疯狂往上翘：“溪溪园长，窝可以！窝可以！”

“一一老师的内部芯片被外力侵入，虽然没有造成损伤，但是由于外力的作用，已经出现了个别程序的混乱，这种情况下应该怎么办？其他小朋友也可以思考一下。”姜羽溪提问。

内部芯片=主阵眼，外力=黑雾。

学以致用，学习除了是增长见识，还要能够应用到生活中来。

学会一门实用性手艺，对于以后幼崽们外出求学、生活都是很有必要的。

伯尔在思考片刻，给出答案：“需要从两个方面解决问题。首先，要驱逐入侵的外力，不能驱逐的情况下，需要将外力集中于一处禁锢，防止外力继续侵蚀一一老师的芯片，等我们找到驱逐或者消除的方法再解决；其次，手工炼制加固芯片，消除外力带来的影响。”

“太棒了，伯尔小宝贝的建议实在是帮了老师大忙。

那么现在，有哪个小朋友能够根据刚刚伯尔小宝贝的解决方法，按照大家课本上的知识，提出切实有效的执行计划？

大家回想一下，有什么方法可以把外力驱逐、禁锢？又有什么办法恢复芯片受损的功能？”

加西奥思考片刻便可，“可以试一下美术课本第十九章的能源束缚符。”

美术课本=《符篆基础全集》+部分《五行基础阵法解析》，主打的就是一个线条绘画，也正好符合现在小朋友毫无绘画基础的底子。

第十九章主要说的是关于禁灵一类的符篆，能源束缚符就是缚灵符，简单来说，就是将含有灵气或者需要灵气才能运转的物质，抓起来。她在课上就是这么和学生们介绍的。

星际时代把灵气叫做能源，把灵石喊作能源石，她自然也要入乡随俗的。

“不过光是能源束缚符还不够，符纸的束缚有限，后续可以配合五行禁锢阵，把外力彻底禁锢，然后再想办法驱逐或者消除

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