刘洪波把手上拿着的一份资料交给学生，然后带着常浩南回到了自己的办公室。

应该，这个效率已经相当可以了，因为后者的大纲总共就设定了十二章内容，其中最后一章是程序示例，到时候直接复制粘贴就行，这样剩下十一章。

单论篇幅的话，两个月功夫，已经完成将近一半了。

当然，如果考虑编纂难度，那可能也就是四分之一左右……

办公桌上，电脑屏幕正显示着一堆密密麻麻，并且不断蜿蜒伸展的管子。

常浩南记得这东西好像叫做三维管道，是当年不少人很喜欢用的一个……屏幕保护程序。

crt显示器因为其机理问题，如果长时间维持一个画面不动，那么电子束会长期轰击荧光层的相同位置，导致屏幕加速老化，而各种屏幕保护程序就是为了避免这种情况发生。

只不过对于常浩南来，这确实已经是很久远的记忆了。

后世只有个别品牌的oled屏幕会出现类似的“烧屏”现象，屏幕保护程序也逐渐成为了一个历史名词，尽管巨硬公司在indos11中仍然保留了它。

刘洪波当然不知道常浩南紧盯着屏幕的几秒钟里想了这么多的事情，直接晃动两下鼠标结束屏保，然后输入密码。

屏幕上显示的内容换成了一份ord文档。

不过这一页只写了个标题。

《非线性分析的一般方法》

下面就是一片空白。

“就这一部分，我已经重写第三次了，不管我换用什么思路来讲，得到的反馈基本都差不多，就是看不懂。”

一脸苦恼的刘洪波把常浩南拉到自己的椅子前面，让后者坐了上去，随后自己去角落里搬了个凳子坐在旁边：

“我觉得咱们是不是可以考虑直接开始讲后面的平衡方程求解，跨过这个非线性分析的部分？”

“另外，还有下面的一个部分，传热、场和不可压缩流体流动问题的有限元分析，我觉得这一章跟咱们教材的主题没什么关系吧，飞行器设计过程中几乎用不到这些方面。”

“还迎…”

显然，在这本教材的编写过程中，刘洪波是相当上心的。

否则他只需要把各种理论一股脑地堆上去，再随便弄点例题就完事了，根本不会遇到这些困扰，更不会提出什么建议。

不过常浩南的这些设计，自然是经过深思熟虑的，很多内容都是他自己和同事们曾经踩过的坑，

“那怎么行，线性分析的三个前提是分析对象的位移无限、材料具备线弹性特质

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