，在面对外界媒体机构的时候，就未必行得通了。

胡乱打人的话，恐怕就要被变成一个更大的新闻。

“有人采访，那我直接告诉他们，打人的是我，怎么样？”

布罗利问了出来。

“恐怕没用，那些记者的目标是蓝原同学。”

老校长摇头，用面前的笔记本电脑，打开了一个新闻网址，转过来就给面前的几人看底下的评论。

“现在，蓝原同学救人和打人的事已经对立起来，那些新闻媒体恐怕恨不得让这个爆点热度更高一点，这种时候就算你去说出真相，估计也没人会相信所谓的真相。”

校园暴力的真相，是一个非在校男孩干的，哪有校园暴力就是诅咒之子干的，更能让社会的舆论炸裂从而吸引更多的流量呢？

现在跳出去说什么解释都没用，以老校长灾前的多年老网民的经验，校园官方账号的正式澄清，联合学生家长们的出面解释，对这件事进行冷处理，就是最好的解决方式了。

只要热点下去，搞事的媒体自然就会消停。

毕竟，无利可图的事情，没人会一直做。

老校长的想法很好，但前提是背后没有人搞事。

“这东西，能借我吗？”

布罗利看着笔记本电脑，突然问。

“你要干嘛？”

老校长不解看着他。

“我要告诉他们真相！”

布罗利没有接触过网络，但他对网络发言并不陌生，水晶宫的群聊室是类似的东西，他打算用这玩意说清楚情况。

“如果你答应不乱打人的话，可以。”

老校长在男孩可能打记者，与对方借电脑上网发真相评论之间，选择了把自己的办公笔记本电脑借出去。

“这个要怎么用？”

布罗利用意念想发言，却发现笔记本电脑没有什么变化，不由就问向周围人。

“啊，你不会用？”

“我用过类似的，但那个用想的就能发言了。”

“用想的？”

吉田校长疑惑，里见莲太郎则把话接过去。

“我教你用。”

在少年的教导下，校长室里很快响起清脆的敲打键盘声。

布罗利快速敲击键盘，将打人事件的真相发到新闻评论下方，以当事人的名义。

“哈，一看你就是被人请来，洗白垃圾学校的网络水军！”

蓝原延珠回教室了，里见莲太郎则和老校长透露，圣天子可能到访学校的消息。

就在老校长拉着少年，小声询问消息保不保

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