情地与刘竟斋等人握手，说道：“刘老师，咱们学校能有今天，要感谢你们父子的努力付出。”周老师的话语中充满了感激之情。

刘竟斋谦虚地回应道：“周校长，我们都是刘家庄的一员，为家乡教育尽一份力是理所应当的。更何况，我也是一名教育工作者。”他的话语中流露出对家乡的热爱和对教育的执着，让人感到敬佩。

周校长颇为自豪地说道：“咱们刘家庄小学，能在全区挂上号是有原因的；不说别的，就这教学条件，就是区里的大多数学校是比不上的。更可况与其他的农村小学比了，绝对是蝎子粑粑—独一份的存在”。

他这话不假，五六十年代的农村小学校大部分校舍是石窑洞，有部分是砖木结构平房，还有的是利用过去旧庙宇改建而成。

一般都是土炕，上面铺有苇席，学生自带炕桌，习炕而坐，非常简陋，個别好的学校配备一些课桌和凳子。

这时侯大部分村里没有通电，晚上学生上课和教师备课都是用的煤油灯，后来用上了带罩的灯具，人称“洋灯”，照明条件得到初步改善。

这个年代农村小学校，虽校舍简陋，生活条件差，但教师忠诚党的教育事业，扎根山区教书育人，吃苦耐劳，爱岗敬业，值得敬佩。

农村里的小学教育风清气正，尊师重教在农村蔚然成风。这时村校关系、家长和老师关系、学生和老师关系十分融洽，亲如一家。

学校有困难，村里来帮忙，村里有事情，老师主动来。逢年过节，村民经常请老师到家作客。

村民写对联、娶儿聘妇、给孩子起名子都要请老师帮忙，老师在老百姓当中是最受尊重的人。

老师们视学生为亲人，教的认真，百教不厌，生怕教不会，教师和学生间建立起一种新型的友情关系。

刘之野笑着问：“周校长，咱们学校的师生住宿问题、吃饭问题都安排得如何？”

周校长笑着说：“我们的教职工都有宿舍，有单人宿舍，也有带家属的宿舍，住宿条件相当不错。吃饭的话，学校有食堂，提供一日三餐。”

“另外，还要感谢村里的大力支持，我们学校的吃食上还挺丰富，这比城里的一些学校吃的好多了。”

刘之野点点头，在这方面也有他的一些功劳。

之前他就定期向小学提供一些海产品，虽然数量不多，但每个月总能让小孩子们尝到一两回的海鲜。

在物资匮乏的年代，每个月能吃到海鲜，简直是想都不敢想的事儿。

这学校，可都是他的子侄后辈，也是他未来的子弟

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页 / 共4页