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方临闲聊着，听着他们的反馈。

厂坊这边的技能培训班，的确不仅教授识字，还教算术，不是传统算盘，而是如阿拉伯数字、加减乘数等等，为方便以后和西方科学接轨。

——这些东西，都是方临自己写出来的教材，让老师们学会了，才教授学生。

然后就是‘思想教育课’，培养对自己的忠诚，潜移默化间的认同，还有体育课，其中有跑步、蹴鞠等等，这是纪律教育，培养团结协作的能力，以及统一性、服从性。

最后就是如地理课等等，讲述海外，开阔视野、思想。

——如今，虽然海外行商已经屡见不鲜，但民间对海外的印象，还是一片不毛之地，通过这种‘地理课’，对技能培训班中的半大孩子教育，也是潜移默化影响，为将来可能的出海做铺垫。

这些课程在时人看来，倒是也没什么出格的地方，外人都以为方临要培养管事人才，教育忠诚自然无可厚非，说说海外地理，大概也是忽悠这些人进入船队。

至于说更进一步的军事素养，却不是现在了。

‘古来暗蓄异志、有不臣之心者，皆是蓄养死士，高强度锻炼、充足肉食供应，打磨出一支冷兵器精兵，并囤积弓弩、甲胄，却不会像我只培养一群不教四书五经的书生。’

毕竟，不是有话说么，书生造反，三年不成！

‘但时代变了，即将从冷兵器，过度到排枪、大炮的热武器时代，随着枪支大炮出现，个人武力在战争中重要性极大削弱。’

这种情况下，近现代化军队的培养，一为忠诚，思想教育，如黄埔军校，又如将政治部下放到连队；二为纪律，统一性、服从性；三为文化基础，识字、数学原理，为将来的军事素养课打下基础。

可以说，这是跨维度观念上的打击，如这般培养武装力量，从前历史根本没有，方临效仿的乃是前世近现代经验，在这个冷热兵器时代转换的时刻，这种信息差、思维差距，再聪明的人也很难想到。

‘等我做完了这些前置工作，搭建好骨架，将来再打通海外武器渠道，获得大批量的火枪、大炮，乃至建立自家成熟的军工厂，瞬间就能拉起一个热武器军队的雏形，然后在海外捏软柿子练兵，三两场战斗过去，就能打造出一支热武器精兵，这就是在这个时代护身安命的立足之本。’

虽然受限于环境，那般培养出的军队，可能比起前世一战、二战的西方近现代化军队仍有差距，但在这个比烂的的时代，已然是降维打击！

‘说起打通海外的武器渠道

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