“宁卿真是七巧玲珑心，这么规定，倒是便于我们做先生的，不至于一时紧张不知道讲什么了。国子监虽然也有规定，终究不如你那么细致。何况你们虽然打着蒙馆的名义，实际高级班教的东西已经足以参加科举了。”

凌彦表示那是自然，他已经在派人收集讲官的讲义做成课堂笔记了。

又陆陆续续有与许大人交好的官员受邀前来，渐渐成了不成文的规定。这下愿意去希望小学做先生的人更多了：能和朝中大佬提前混个脸熟，傻子才不愿！

越来越多才子充任先生，教学水平提高，名声也越来越响，当地大户纷纷心悦，也将孩子送来。凌彦同意归同意，却也约定，送来的孩子必须遵守希望小学规定，不与其他孩子发生冲突；家里还要交一笔“择校费”。

对这些家庭，这笔钱当然是小钱。有了他们开头，陆续也有京城以外，其他地方的人上书希望本地建希望小学，他们愿意自掏腰包。希望小学开成了连锁。

由于参与的商户太多，三年一轮也够排上好几年的，凌彦便宣布，后来再建的希望小学改原来的，将投资商户纳入皇商候选改为成为当地官府专用商户。这一来虽然档次降低了，却是从候选人变成专用商户，也足以让一部分商户动心。更多人则干脆抱着把自己孩子送进去的目的砸钱。毕竟不是每个地方都有好蒙馆、好书院。

外地陆续有希望小学陆续建成。为了防止破坏口碑，凌彦提醒皇帝派出考察人员前往当地，宣布规章制度，监督建设。考察人员都是皇帝身边的亲信，或者重用前需要历练一番的未来栋梁们。他们要记录每家慈善堂的环境，孩子满意程度，在当地的评价，师资力量情况等等，同时也要监督赞助商们捐款是否到位。

当年凌彦考察慈善堂时制作的表格被他重新拿出来改写，亲手交给这些考察人员，并未他们示范了如何打分：比如王家大户注重环境卫生，房间宽敞明亮，夏天驱蚊冬天供暖，刘家大户注重教学安排，课程设置的浅显易懂，都是加分项。

待他们归来后，凌彦命人评分时将优秀的那一部分制作成册子，全国推广，制作为统一标准。

而前往西域的商队，也终于归来。

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