..好的。

这节课唐棠比较轻松，因为是英语课。

和数学课一模一样，依旧是前一天发一张卷子，第二天再讲卷子，不过还是要先听听力。

唐棠从一沓卷子里找出今天要讲的，刚刚打开听力已经开始播放，唐棠没来得及读题，不过没什么关系。

对于一个讲了十几年英语的人而言，耳边的听力，眼前的卷子，中文没有什么区别。后边的几段听力一般会播两遍，唐棠一遍听完后翻出了后边的题，就这么一边听着听力，一边做着题，等听力听完她已经做完了单选完型，现在做到了第一个阅读。

班里叽叽喳喳的说起了话，大多都是说最后一篇听力好难好难，然后老师放出了正确答案，班里又躁动了起来，有的欢呼有的哀嚎。

唐棠扫了一遍自己的答案，全对的。

英语老师听着大家的哀嚎笑着说，“今天的听力是比较有难度的，错一道的举手。”

一两人。

“错两道的举手。”

稀稀拉拉又几个人，一直举手举到五道，人开始越来越多，唐棠始终没有举手。

同学们每举手一次都会看唐棠一眼，看唐棠一直没有举手，一个个笑了起来，有人小声说道，20分的英语成绩，你以为她能对几道？

听力听完开始正式讲题，这个英语老师有点意思。

她不自己讲，而是让学生讲，从第一组的第一个人开始，一人一道题，说出自己选的答案，再解释为什么选这个答案。

唐棠正好在第一排，看了一下自己要讲的是第七道单选。

大家讲的挺快，不一会儿就顺下来到了唐棠这儿。

英语老师看着唐棠站起来，这才想起唐棠是新来的，也顺势想起了唐棠传说中惨不忍睹的英语成绩。

正要开口让唐棠先坐下，毕竟她还没来得及做题，结果还没开口，唐棠已经说出了正确答案。

“这道题选c。”

大家迅速低头。

卧槽，我也选的c。

英语一般的学生自我怀疑，我选错了？

英语好的，问前边的同学了？

前边同学也是一脸懵逼，他们全程没和唐棠说一句话，唐棠想起刚刚同学不但说了答案，还讲了原因。

于是唐棠也把为什么选这个讲了一遍。

她说起英语时发音标准，不知道为什么，读单词时有种说不出的好听，等解释完后老师满意的点点头，“回答的非常好，请坐，其余的同学听懂了吗？”

......题他们是听懂了，可现在却有些看

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