条件？那是什么？陆满微微眯起眼睛。

“应该……？”菲利蒙这番话显然并没有缓解兰登紧张的神经，反倒让他更加心惊胆战了。

预备铃声响起，兰登一个激灵。

“糟糕，等会第一节是我的课。”

兰登也顾不上斯文，三两下把面包硬塞进嘴里，便带着陆满一起往教学区的方向赶去。

“大家上周提交上来的画作，我都已经批完评语发下去了。这堂课，我们就来简要地展示点评一下。”

随着兰登话音落下，屏幕上出现了一张笔触稚嫩的画，画作的署名被兰登隐去了，只能看见画面上一个由三角形、圆形和长方形组成的鸽子正展翅欲飞。

“这哪里像小鸽子，这是三角板和圆规的组合吧。”有活宝逗趣到，全班都闹腾起来，有人默不作声悄悄涨红了脸。

兰登微笑到：“没错，这幅画巧妙地将数学和美术结合起来，以崭新的角度进行创作，很好。”

“具体如何，就由你们的模特来评判一下吧。”

陆满昂首挺胸，捧场地张开半边翅膀。

“你们看，鸽子老师也很觉得很棒。”

后面的课堂上，陆满见识到孩子们的想象力到底有多丰富。有画他戴草帽的，有他单脚站立作鹤状的，有他用翅膀扇怪物巴掌的……陆满都很捧场地抬起翅膀，为这群孩子们竖起赞扬的“大拇指”。

站在讲台上，视野格外宽阔，陆满能将台下所有细小的动作、微妙的表情都收归眼底。

比如当完全看不出形状被兰登点评“极具抽象主义天赋”时，台下的米迪安脸颊通红，陆满一看便知道那就是他的杰作；以及当屏幕上出现一张画得规规矩矩惟妙惟肖的作品被兰登着重表扬时，陆满注意到菲伊骄傲地昂起她的脑袋。

“好，接下来是我们这堂课最后一幅画作。”

总算快结束了。陆满看得有些眼花缭乱，他散漫地将目光投向屏幕，直到兰登按下按键，切换到下一张幻灯片。

“那是什么啊……？”有学生嘟囔着。

屏幕上出现的画面，杂乱潦草的笔触重重叠叠交织在一起，看久了甚至让人有些头晕目眩，感到某种不可名状的恐怖。

兰登微愣片刻，但也很快就调整过来，解读评价到：“大家仔细看，这幅画虽然看起来毫无章法，但仔细观察，实际上是多种动物重叠在一起。”

“有人能认出来都有哪些动物吗？”

“有鸽子！”

“有乌龟和章鱼！”

“那个是狗还是狼啊？”

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